高校是毒品预防教育工作的重要阵地，如何常态化开展高校禁毒教育工作？笔者认为，可依托思想政治教育阵地，探索出一条将毒品预防教育融入思政课教学的实践路径。

高校思想政治课已经具备完整成熟的教学体系，可通过对思政教学体系的研究，立足课堂教学，在思政主干课程中融入禁毒教育内容。

具体体现为，在《思想道德与法治》关于人生观、价值观、法治观的教学中，以涉毒案例为反面教材，帮助学生深刻理解运用马克思主义的人生观认识和解决人生问题，增强辨别是非善恶的能力，学会谨慎交友，以乐观向上、积极进取的人生态度处理人生矛盾，自觉抵制错误人生观念的影响。同时，让学生了解我国在依法惩处涉及青少年的毒品违法犯罪活动中的具体措施。

在《中国近现代史纲要》的教学中，引导学生深刻理解以鸦片战争为起点的中国近代史，既是一部受帝国主义侵略的屈辱史，也是一部中华民族抵抗外来侵略的抗争史、革命史，增强对家国情怀的培养，提升和激发学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》的教学中，讲好新中国成立后的30年，在党的领导下依靠群众的力量，打造享誉世界的无毒国的故事，彰显群众路线的力量。

在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的教学中，讲好人民至上，坚决打好禁毒人民战争的故事，引导和鼓励学生主动了解社会，积极参与社会志愿活动实践，提升时代新人的社会当担。

高校应推动大学生置身现实社会，通过联系、观察、体验社会运行的实际状况，培养学生的思想品格，提升抵制毒品能力。例如，在江西省禁毒委的鼓励和支持下，江西科技学院与南昌市高新区禁毒委合作，建立江西科技学院马克思主义学院实践教学基地。该基地集禁毒科技馆、“6·26”服务中心、禁毒大数据中心、禁毒社工培训基地、禁毒志愿者协会、省戒毒所民警指导站六大功能为一体，为学生常态化开展“思政+禁毒教育”提供了有力的支撑。结合思政课立德树人的根本目标，学校可主动带领学生走出传统课堂，融入社会大讲堂，在基地现场开展“一线课堂”、“行走的思政课”等实践教学活动，实现基地工作人员与学校思政教师同上一堂思政禁毒课，提高禁毒教育宣传的实效性。

高校思政课已形成了数量相当、素质优良的教师队伍，具有较高的理论素养和教学能力，可以为常态化开展禁毒教育体系提供有力保障。高校可以依靠教师队伍，开展禁毒选修课。目前，江西科技学院开设的《毒品预防与治理》选修课，成为全校热门选修课之一。课程通过毒品基本认知、毒品危害、禁吸戒毒、禁毒法律法规、毒品国际国内形势以及中国共产党领导下的禁毒人民斗争等专题的讲授，促进学生深入了解毒品危害，了解我国在毒品治理，助力平安中国建设上的对策和措施。