为破解思政课教学难题，推动“以研促教”深度融合，助力毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论概论课教师精准把握科研选题方向、规范课题申报流程，4月10日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在教16栋602开展题为“课题选题及申报书的撰写”的教研活动，此次教研活动由何龙安副教授主讲，概论课大部分教师参加。

何龙安副教授围绕思政课教学现状展开分析，明确指出课题申报是为了解决问题。他以省教改课题为例，首先指出当前思政课教学面临的多重挑战：教学方法上，传统讲授模式为主、互动单一，难以激发学生主动思考；学生参与度上，多数学生缺乏有效参与渠道，不利于综合能力培养；知识转化上，教学与实际脱节，学生理论应用能力不足，难以满足创新型人才培养需求。针对这些问题，何龙安副教授提出创新破解思路，建议引入项目式学习混合教学模式，借助在线平台、开展跨学科融合教学，构建以学生为中心的教学环境，以现代教育技术赋能教学破局。

围绕课题选题核心，他还为教师提供针对性指导，明确六大关键要点：立足自身兴趣、关注学科前沿、结合社会需求、挖掘文献空白、借鉴导师与团队建议、考量研究可行性等。

参会教师代表张梦羽分享了自身感悟，她表示，课题申报对教师成长与教学提质意义重大。在时代发展背景下，传统思政教学模式面临挑战，课题研究为一线教师提供了破局契机，既能帮助我们挖掘思政教育新内涵、融入时事热点，让课堂更鲜活，也能助力自身专业成长、积累学术成果。

最后，陈颖结合活动内容作总结发言，她强调，课题研究是推动思政课提质增效的重要抓手，更是培育德才兼备新时代青年的关键路径。希望大家以此次活动为契机，主动参与课题研究，将研究成果转化为教学实效，不断破解教学难题，凝聚教研合力，共同推动思政课高质量发展。

此次教研活动，有效厘清了教师课题申报的思路与方法，破解了选题与申报中的困惑。参与教师纷纷表示，将把所学知识运用到实际科研与教学中，立足思政教学实际选好题、规范报题，以科研探索破解教学难题，推动思政课教学质量与自身专业能力双提升，真正实现科研与思政教学的深度融合、互促共进。