马克思主义学院政治理论学习
简 报
第20期 2024年6月17日
马克思主义学院关于开展《习近平：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》学习分享
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江西科技学院马克思主义学院 2024年6月17日
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2024年6月17日下午，马克思主义学院在J16-709会议室召开“习近平：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”学习分享会。会议由马克思主义学院党总支部书记孙鹏翔副院长主持，本期分享由谢淑芳同志主讲，与会其他同志进行了交流研讨。
谢淑芳同志分享道，习近平总书记关于新质生产力的重要论述，深刻阐明了什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力等重大理论和实践问题，丰富了习近平经济思想的内涵，推动了中国自主的经济学知识体系创新发展，为新时代新征程培育新质生产力、推动高质量发展提供了根本遵循和行动指南。扎实推进高质量发展，目的是结合学习贯彻党的二十大和中央经济工作会议精神，总结新时代高质量发展成就，分析存在的突出矛盾和问题，探讨改进措施，推动高质量发展取得新进展新突破。但是，制约高质量发展因素还大量存在。从外部环境看，世界百年未有之大变局全方位、深层次加速演进。从内在条件看，我国一些领域关键核心技术受制于人的局面尚未根本改变，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，掣肘经济社会高质量发展。
付文茂同志认为，学习了习近平总书记重要讲话，知道了新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。要根据科技发展新趋势，要优化自身的知识体系，成为发展新质生产力、推动高质量发展所需的人才。加快形成新质生产力，既要重视“从0到1”的原始创新，更要重视“从1到100”的产业落地。在教学中也必须注重创新，特别是适合自身教学特点的创新，提高思政课的教学质量，增强其内在的吸引力。
刘秀红同志说，习近平总书记强调，“大思政课”我们要善用之。思政课不仅要讲理论，也要讲实际。今年全国两会《政府工作报告》将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”列为2024年政府工作十大任务之首，“新质生产力”一词备受关注。形势与政策课引入新质生产力内容，重点与专题三科技发展内容相结合，以新能源汽车产业发展为探究点，让学生了解我国新能源汽车产业作为新质生产力的典范，如何依靠科技创新在全球竞争中占据领跑之势。教育引导青年学生胸怀“国之大者”，坚定创新自信，增强以“新质生产力”发展推动强国建设、民族复兴的使命感责任感，努力成长为适应“新质生产力”发展要求的新型高素质人才。
通过分享交流，大家一致认为，人类社会发展中的每一次科技革命，都带来生产力发展质的飞跃，重新定义生产力质态。生产关系必须与生产力发展要求相适应。新质生产力发展是动态的，这决定了生产关系也要与时俱进完善发展。要围绕突破束缚新质生产力发展的堵点卡点，进一步全面深化改革，完善促进新质生产力发展的体制机制。新质生产力源自生产要素创新性配置。要努力培养具有更丰富知识、更高技能的劳动者，与更加智能、高效、低碳、安全的劳动资料相结合。大学生是祖国未来的希望，要为祖国做好教书育人工作。
