马克思主义学院政治理论学习

简   报

第34期 2024年11月18日

马克思主义学院关于开展教育部公布曝光违反教师职业行为十项准则典型案例汇编

学习分享

2024年11月18日，马克思主义学院关于开展教育部公布曝光违反教师职业行为十项准则典型案例汇编学习分享会。

张梦羽：2019年至2023年，教育部先后十三次通报违反教师职业行为十项准则的典型案例。此次分享会，与各位老师一起学习，以案为鉴，进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感。做既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。以自身模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。在扎根中国大地、建设中国特色世界一流大学新征程中，高校教师要立志当好立德树人的“大先生”，努力做“经师”和“人师”的统一者。

教育部累积曝光13批违反教师职业行为准则典型案例，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，亮明对师德违规“零容忍”、严惩师德违规行为的坚定态度。

案例分享如下：南京大学教师梁某学术不端问题。南京大学教师梁某违反教学纪律，敷衍教学；违反学术规范，研究生在读期间抄袭、重复发表多篇论文，使用抄袭的论文作为自己的成果，在职称申报中弄虚作假。学校党委（行政）对梁某作出党内严重警告、行政记过、取消研究生导师资格、调离教学科研岗位、终止或退出有关人才项目的处分，按程序撤销其教师资格，同时追究学校有关院系、部门及相关人员责任。

宋雪：教师作为人类灵魂的工程师，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，是学生道德修养的一面镜子。教师的言行、思维以及情感方式、习惯和行为模式对学生具有强烈的示范作用。高校教师的思想政治素质和职业道德水准，直接关系到党和国家教育方针的全面落实，关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运和民族的未来。立志做新时代的“大先生”，要始终坚持师德为上，以言为士则、行为世范的自觉，不断加强理论学习、提升道德修养和人格品质，率先垂范、以身作则，带头弘扬中华传统美德和中华优秀传统文化，在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面树立正确的观念，坚守精神信念高地和人格价值底线，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

付帆： 加强师德师风建设关键在以下两方面：一是底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范；二是崇高师德，因为教师从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，所有教师都要以具有崇高师德为奋斗目标。以往我们加强师德建设，强调崇高师德比较多，但对于底线职业道德，专门强调的不多，这次教育部印发准则，就是要加强这方面的师德建设。明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识地规范自己行为，各地处理具有不良职业行为的教师时也更有依据、尺度更加一致。

通过学习分享，全院教职工充分认识到师德师风的重要性，并表示会时刻警醒自己、自觉以更高标准严格要求自己，加强自身道德修养，修师德、铸师魂。做“为党育人、为国育才”的“大先生”。

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江西科技学院马克思主义学院                              2024年11月18日

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