10月20日下午，马克思主义基本原理教研室在J16-709会议室召开以“AI辅助原理课堂教学的实践运用”为主题的教研会，会议由孔慧老师主持。教师们围绕AI技术与思政课教学的深度融合展开热烈研讨，旨在探索新时代教育数字化转型背景下，提升马克思主义基本原理课堂教学质量的新路径、新方法。

孔慧老师指出，随着人工智能技术的飞速迭代，教育教学领域正迎来深刻变革，将AI技术融入思政课教学，既是响应教育数字化转型号召的必然要求，也是破解传统原理课堂“抽象难理解、互动性不足”等问题的有效途径。他强调，马克思主义基本原理作为思政课的核心课程，需依托AI技术增强教学的吸引力、互动性与针对性，让抽象的理论知识更贴合当代青年学生的认知习惯，真正实现“理论润心、思想铸魂”的教学目标。

随后，各位教师结合自身教学实践，分享了AI技术在原理课堂中的初步应用探索。有教师提出，可利用AI生成式工具打造“情景化教学案例”，例如通过AI建模还原马克思撰写《资本论》时的时代背景，或模拟“剩余价值理论”在现代企业中的具体体现，让学生在沉浸式场景中理解理论内涵；也有教师谈到，借助AI互动平台设计“个性化学习路径”，通过分析学生课堂答题、课后作业数据，精准定位学生对“唯物辩证法”“历史唯物主义”等知识点的薄弱环节，推送定制化学习资料与习题，实现“因材施教”；还有教师聚焦AI在课堂互动中的应用，提出利用AI问答机器人实时解答学生疑问，或组织“AI辩论赛”，让学生围绕“科技伦理与马克思主义科技观”等议题与AI展开思辨，激发学生的主动思考能力。

      在研讨环节，教师们围绕AI应用的重点与难点展开深入交流。大家一致认为，AI技术的运用需坚持“以生为本、服务教学”的原则，既要避免过度依赖技术导致“重形式轻内容”，也要警惕技术应用与理论教学脱节。例如，在使用AI生成教学素材时，必须严格把控内容的政治方向与理论准确性，确保AI工具始终服务于马克思主义理论的阐释与传播；在分析学生学习数据时，需注重保护学生隐私，平衡技术效率与教育温度。同时，教师们也提出，要加强自身AI素养提升，通过专题培训、跨学科交流等方式，熟练掌握AI教学工具的使用方法，将技术优势转化为教学实效。

此次教研会的召开，为马克思主义基本原理课堂教学注入了新的思路与活力。教研室全体教师将以此次会议为契机，积极探索AI技术与思政课教学融合的有效路径，不断提升课堂教学的时代感与吸引力，让马克思主义基本原理在数字化时代焕发出更强的生命力，切实增强思政教育的实效性与感染力。

      研讨结束后，全体老师共同学习了华北电力大学王建红教授的《思政课教师应用生成式AI的思路和方法》。