3月6日上午，纲要教研室召开集体备课会，会议由教研室主任鄢常勇主持、全体任课教师参加。

首先，叶红老师围绕专题一分享了系统的教学思路。本专题对标教材导言部分，核心聚焦大学生为什么要学习《中国近现代史纲要》这一根本问题。叶红老师以“是什么－为什么－怎么做”为逻辑主线，层层递进展开教学设计：在“是什么”层面，以大学生熟悉的历史人物与事件为切入点，结合马克思主义唯物史观相关理论，清晰界定中国近现代史的学科内涵与基本范畴；在“为什么”层面，对比中学历史与大学《纲要》课程的差异，结合典型案例，深入阐释学习中国近现代史的重要价值与现实意义；在“怎么做”层面，以历史分期为脉络，梳理中国近现代史的主题主线、主流本质，引导学生树立正确历史观，自觉抵制历史虚无主义。

其次，其他参会老师发表点评意见并分享备课经验。王立新教授认为，叶红老师为我们上好开篇第一课提供了清晰路径，其教学设计紧紧围绕大学生为什么要学习这门课程这一核心，精准把握并解决学生课前普遍存在的课程认知模糊、学习目标不明确等宏观层面的基本困惑。杨志光老师表示在备课中，我们要坚持以问题为导向、以学生为中心，立足学生的认知规律和思想实际，把历史讲深、讲透、讲活，不断提高思政课教学质量。鄢常勇主任提出讲好这门课程任课教师的史观至关重要，这门课程不仅是历史课更是一门思想政治理论课，教学中要注重历史与理论结合，在厘清历史概念的同时，更要借助基本史实，强化正确历史观教育，切实发挥思政课立德树人的关键作用。

最后，鄢常勇主任作总结发言。强调全体教师要继续强化课堂教学管理，坚持管教与管学并重，严格落实课堂纪律要求，营造有序、高效的教学氛围。同时，要更加注重师生互动与课堂氛围，不断优化教学方式方法，切实提升课堂教学质量与育人实效。