为了提升老师们教学效果，3月13日下午形势与政策教研室围绕专题一“乘势而上 接续推进中国式现代化”进行了集体备课，备课会紧扣党的二十届四中全会精神与“十五五”规划建议，明确专题核心定位的同时，聚焦教学实施关键环节，形成统一教学思路。

会上，教研室老师刘秀红老师对本专题教学在教学设计、教学内容把握等方面进行了梳理教学目标确立为三维一体：知识目标上，让学生掌握“十五五”时期历史方位、中国式现代化五大特征及“十四五”与“十五五”的接续关系；能力目标上，培养学生运用对比视角分析中国式现代化优越性、结合个人成长关联国家发展的思辨能力；价值目标上，增强学生“四个自信”，激发青年接续奋斗的使命担当。

本专题教学重难点突出针对性：重点围绕“十五五”关键阶段定位、中国式现代化核心优势及“十五五”核心部署展开；难点在于讲清“接续”的历史与实践逻辑，将宏大政策转化为学生可理解的内容，辩证分析发展中的机遇与挑战。

教学内容按“为何—是什么—怎么做”逻辑展开：第一板块把握历史方位，回顾“一五”至“十五五”的接续历程，分析“十四五”成就与“十五五”机遇挑战；第二板块解读中国式现代化的本质特征与显著优势，对比西方现代化凸显中国特色；第三板块明确“十五五”战略部署，衔接青年担当，推动理论与实践结合。

同时确定教学方法与实施建议，以问题链驱动、案例教学、互动讨论为主，结合多媒体素材，设计“导入—讲授—讨论—总结”的完整课堂流程，并针对大、高中生学情差异，制定差异化教学方案，配套基础、提升、实践三类课后作业与过程性、结果性相结合的评价方式。

在备课会上，教研室廖淑慧老师对本专题进行了备课分享，同时部分老师代表结合自身授课经验，围绕专题教学实施展开深入讨论，形成以下共识与建议。

孙海涛老师：大学生更关注个人发展与国家政策的关联，建议增加思辨性讨论，结合不同专业设计问题，比如工科聚焦新质生产力，文科侧重文化建设，引导学生结合专业谈青年担当，同时补充“十五五”规划权威数据，增强教学说服力。

周朦老师：需精准把握“接续”的核心逻辑，建议补充“一五”至“十五五”关键节点时间轴，直观呈现中国现代化的接续奋斗历程，同时辩证讲解发展中的挑战，既不回避短板，也传递发展信心，避免片面化表述。

通过集体备课，集思广益，融合老师们在教学中的建议，明确后续备课重点的优化方向，确保专题教学贴合学情、突出实效，确保教学既有深度又有温度，真正引导学生理解专题内涵，坚定担当使命的信念，助力学生成为中国式现代化的接续奋斗者。