为深入推进课堂教学改革，用OBE成果导向引领教学体系重构，我院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室于4月20日组织教研室成员开展专项研讨活动。此次活动的主题“以OBE成果导向，以目标反向设计推动教学提质增效”，与会教师们开展了集中研讨。

青年教师曾文钫围绕专题展开了她的学习心得分享。她讲述按照OBE成果导向的教学目标，学生在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称“概论课”）时，应该要能自主阐述“概论课”的核心理论以及明确知晓其理论是如何演变而来，能够熟练掌握运用实事求是、独立自主、实践是检验真理的唯一标准等马克思主义理论的方法来分析现实问题，从而增强学生的历史使命感。她认为想要更好地展开OBE理念教学，就必须在备课阶段就增强自身意识，不再是传统的知识灌输法，而应该考虑上了这节课，学生能从中收获到什么，能不能实现理论知识的内化，激发学生学习的自主性，从而完成被动听课到主动学习的转变，实现知识、能力与价值的三维统一。

参与研讨会的教师们认真聆听并详细记录，积极参与交流研讨如何构建以目标为导向的备课教学体系，针对自身对融合掌握建构OBE成果导向教学体系所产生的困惑，与在座各位教师们讨论，现场研讨氛围热烈而浓厚。教师们普遍反映，此次分享研讨会是一次宝贵的学习交流机会。探索将OBE理念的系统性、成果导向性与沉浸式教学的体验性、参与性相结合，对于构建“概论课”教学模式具有重要的理论价值与现实意义，同时，重新审视和设计“概论课”的教学目标、内容、方法，旨在提升“概论课”的教学吸引力。为落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人做出应有的贡献。