为深入落实新时代高校思想政治理论课改革创新要求，立足成果导向教育（OBE）理念核心内涵，持续优化课程育人体系，精准对接学情实际，完善人才培养目标与教学设计，切实提升《马克思主义基本原理》课程教学质量与育人实效，4月13日，马克思主义基本原理教研室组织全体专任教师，开展以“践行OBE 教育内核，优化学情培养与目标设计”为主题的专题教研活动。

活动伊始，孔慧老师围绕OBE教育理念的核心逻辑、实践价值以及融入思政课教学的现实意义进行集中解读。原理课程作为思想政治教育的核心基础课程，必须主动转变教学思路，打破传统教学固有模式，立足学生认知规律、知识基础、思想特点与成长需求，科学锚定课程培养目标，反向设计教学内容、教学方法与评价体系，实现从“教什么”向“学到什么、收获什么”的转变。

随后，全体教师结合日常教学实际展开深入研讨。各位教师分别结合不同专业、不同年级学生的学情差异，分析当前课程教学中存在的问题：部分学生理论基础薄弱，对哲学原理、马克思主义理论体系理解较为吃力；理论教学与现实社会热点结合不够紧密，课堂互动性、实践性不足；培养目标细化不够精准，分层教学设计欠缺，难以满足差异化育人需求。针对以上痛点问题，老师们逐一交流经验、分享思路，围绕学情调研常态化、培养目标分层化、教学设计精准化三大方向凝聚共识。

活动最后，教研室主任谢九英进行总结发言。她指出，本次教研活动聚焦OBE教育改革重点，贴合课程教学实际，研讨内容务实高效。全体教师要以此次教研为契机，牢固树立成果导向育人理念，持续深耕学情研究，细化课程目标设计，不断推进马原课程教学改革创新。同时，要坚持理论联系实际，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，真正让马克思主义理论入脑入心，充分发挥思政课程铸魂育人的关键作用。