为持续深化思政课教学改革，凝聚教研合力，优化教学设计，提升《马克思主义基本原理》课程教学质量与育人实效，5月22日，马克思主义基本原理教研室在学院会议室组织开展专题四“唯物史观”集体备课教研活动，教研室全体教师齐聚一堂，共同开展研讨交流。

  《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课的核心课程，肩负着为青年学生筑牢理想信念根基、树立科学世界观和方法论的重要使命。而唯物史观作为马克思主义理论体系的重要组成部分，系统揭示了人类社会发展的客观规律，是本课程的教学重点。该部分理论逻辑严密、概念抽象晦涩，加之知识点繁多，一直以来也是课堂教学中的难点所在。开展针对性集体备课，既是教研室落实常态化教研制度的具体行动，也是全体教师合力破解教学难题、统一教学标准、共享教学经验的关键举措。本次活动聚焦唯物史观专题，旨在通过集体研讨，深挖理论内涵、创新教学形式，让抽象的理论知识变得通俗易懂，让思政课堂更具吸引力、感染力和说服力。

活动伊始，谢荣军老师结合课程教学大纲、人才培养目标以及当前学生的学情特点，全面梳理了本专题的知识框架、核心知识点、教学重难点以及整体授课规划。从社会存在与社会意识的辩证关系，到生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，再到社会历史发展的总趋势、人民群众在历史中的作用等内容，逐一进行梳理解读，并结合以往授课经历，梳理出学生理解起来较为困难的理论板块，同时分享了初步的教学设计、案例选用思路与课堂互动方案，为后续集体研讨明确了方向。

在交流研讨环节，现场氛围热烈，各位教师结合自身多年一线授课经验各抒己见、畅所欲言。大家围绕教学内容整合、理论阐释方式、案例选取运用、教学方法创新、课堂环节设计等多个方面展开深入探讨。针对理论抽象的问题，老师们普遍认为，授课过程中不能单纯停留在理论条文讲解上，要坚持理论联系实际，结合古今历史事件、当下社会发展热点、典型现实案例解读唯物史观，用鲜活素材化解理论的枯燥感。大家相互分享了优质教学案例、短视频资源、课堂探究议题，探讨了问题导向教学、小组研讨、课堂辨析等多元教学模式的运用技巧。

一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。此次集体备课活动，有效整合了教学资源，统一了教学思路，解决了多项教学实际问题，达到了集思广益、共同提升的目的。