5月25日下午，中国近现代史纲要教研室开展省级思政课比赛专题教研活动，活动由教研室主任鄢常勇主持，鄢常勇首先传达了省级思政课教学比赛相关文件要求，明确本次比赛的赛事规则、评分标准、参赛时长、教学展示核心要求，强调《中国近现代史纲要》作为高校核心思政课程，是落实党史国史教育、厚植学生爱国情怀、筑牢理想信念的关键课程，本次参赛是展现教研室教学实力、提升课程教学影响力的重要契机。要求全体参会教师立足课程教学大纲，结合思政课育人目标，针对徐恋恋老师参赛备赛工作畅所欲言、深入研讨，从教学主题选定、教学内容梳理、课堂环节设计、思政元素融入、教学创新突破等方面提出切实可行的优化建议，全力打磨精品参赛课例，助力教师高效备赛。

随后，参赛教师徐恋恋就本次备赛初步思路、教学主题选择方向进行详细阐述。结合《中国近现代史纲要》课程核心教学内容，立足近现代中国历史发展脉络、民族复兴伟大历程，初步拟定以近现代中国救亡图存道路探索、中国共产党带领人民实现民族独立与人民解放为核心教学主题，围绕课程重点章节，梳理教学重难点，明确课堂教学目标、教学思路与初步教学设计框架，同时汇报了当前备赛存在的困惑：一是教学主题如何精准贴合赛事要求，突出思政课政治性与历史性有机融合；二是历史内容与新时代育人导向如何深度衔接，避免单纯历史知识讲授；三是课堂教学互动、案例选取、教学手段如何创新，提升课堂吸引力与感染力，恳请各位同事提出修改意见。

在交流研讨环节，各位参会教师逐一发言，围绕备赛主题展开深度探讨，针对性提出备赛优化建议。付文茂老师指出，《中国近现代史纲要》课程备赛要紧扣历史逻辑与政治逻辑，教学主题需聚焦历史必然性，深挖历史事件背后的红色基因与精神内涵，精简教学内容，突出核心育人观点，做到以史鉴今、以史育人，教学案例选取要贴合当代大学生认知特点，融入本土红色资源，拉近历史与学生的距离。叶红老师提出，教学设计要贴合思政课比赛评分导向，落实立德树人根本任务，理清历史发展主线，突出中国共产党领导的历史必然性，优化教学环节，注重理论讲解、案例分析、课堂互动、总结升华层层递进，强化教学逻辑严谨性，规范教学课件、教学话术，凸显思政课理论深度与育人温度。刘驰老师建议，备赛过程要创新教学形式，融入多媒体教学、问题探究、小组讨论等教学方法，打破传统历史讲授模式，引导学生主动思考历史、感悟历史，实现知识传授、价值引领、能力培养相统一，同时把控课堂教学时长，打磨教学细节，完善教学过渡语言，提升课堂教学流畅度与完整度。全体参会教师围绕教学主题细化、教学内容优化、教学方法创新、育人元素融入、赛事细节把控等方面展开全面交流，逐一梳理备赛难点、破解备赛问题，进一步明确了最终参赛教学主题，完善了整体教学设计方案，为后续备赛工作理清了思路、指明了方向。

最后，教研室主任鄢常勇对本次研讨活动进行总结。首先对各位教师的建言献策表示肯定，指出本次研讨活动针对性强、成效显著，有效解决了参赛教师备赛痛点问题，明确了备赛核心方向。要求徐恋恋老师梳理汇总各位教师的建议，快速完善教学设计、精心打磨教学内容、反复演练课堂教学，深耕教学细节，凸显课程特色与育人优势；同时强调教研室将全力做好备赛保障工作，持续开展集体磨课、听课评课活动，全力助力参赛教师备赛。要求全体教研室教师以本次比赛备赛为契机，强化集体教研意识，深耕思政课堂教学，不断创新教学模式、提升教学能力，切实提升《中国近现代史纲要》课程育人实效，推动教研室思政课教学工作提质增效。

本次教研室专题研讨活动，圆满完成省级思政课教学比赛备赛研讨任务，精准敲定《中国近现代史纲要》课程参赛教学主题，理顺备赛工作流程，凝聚了教研室教师教学教研合力，解决了备赛过程中的各类问题，为参赛教师备赛奠定了坚实基础。后续教研室将持续跟进备赛进度，开展常态化教研磨课活动，全力保障参赛工作有序推进，同时以赛促教、以赛促研，全面提升教研室全体教师思政课教学教研能力，筑牢思政课育人阵地。