青年教师是学院教师队伍的重要组成部分，是学院事业可持续发展的后备力量。为切实发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用，积极探索科学高效的优才成长机制，着力培养一批“数量充足、结构合理、质量优秀”的师资队伍，开展“导师结对”培养工作非常必要。为确保“导师结对”活动取得实效，特制定此方案。

一、结对对象

1.指导教师（导师）：遴选通过的“青年教师导师”。

2.被指导教师：主要为近3年入职的青年教师、通过试讲考核并上课的“双肩挑”教师或亟待提高的青年教师。

二、结对周期

一年

三、结对方式

可选择“一对一”或“一对多”的方式。“一对多”为一个导师可同时指导几名青年教师（原则上不超过3人）。

四、结对原则

1.按照自选与统筹、短期与长期、激励与效果相结合的原则。

2.结对师资优先满足本教研室、本学院，当导师资源不足时，可向人事处申请统筹安排，实施跨学院选择。

五、结对目标

（一）总目标

全面提高学院教育教学质量，造就一批教学名师、骨干教师，推动学院内涵发展。

（二）具体目标

1.入门式：主要针对近3年入职的青年教师与“双肩挑”教师的基础培养。

（1）通过对青年教师的教学方法传授、讲稿教案撰写指导,安排青年教师广泛听课、反复进行讲课训练，提出课堂教学过程中的问题，指导青年教师不断改进教学中的不足，帮助青年教师站稳讲台，逐渐胜任课堂教学工作。

（2）根据学校学科发展需要，结合学科专业的主要研究方向开展相关工作，可以熟悉并掌握具体研究内容的发展趋势及技术前沿，对本领域的研究方向及内容有总体的了解和把握。

（3）通过导师的指导，对大学生创新创业教育实践有基本认识，了解熟悉“互联网+”“挑战杯”等教育部重点学科竞赛和大学生创新创业训练计划，具备指导学生开展学科竞赛和大学生创新创业训练计划的基本能力。

2.协作式：主要针对虽有几年教龄，但教学成绩提升不快或教学科研等能力有待提高的教师，通过导师与青年教师之间协作研究，互相促进，共同提高。

（1）开展互相听课、评课活动，尤其是提高“学生中心”理念的认识，加强对新教学方法的研究与探索，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍整体优化的效果。

（2）在导师的带领和指导下，可开展具体科研工作，包括专利撰写申报、项目选题申报以及论文的选题、撰写与投稿等内容，把科研工作落到实处。

（3）具有独立指导学生开展学科竞赛、大学生创新创业训练计划等大学生创新创业教育实践工作的能力。

六、培养内容及具体要求

本着“缺什么、教什么、学什么、练什么”的原则，主要围绕“德育工作、教学工作、科研工作、双创工作”等方面展开，根据青年教师自身能力与学科特点，分阶段侧重式培养。        

结对初期，导师根据青年教师和学科特点，共同协商制定切实可行的培养计划（参见学校“导师结对”工作方案附件1）；结对过程，根据培养计划执行情况，进行阶段性沟通，反思及改进（参见学校“导师结对”工作方案附件2）；结对期满，导师和青年教师都要对自己本年度的培养、学习情况进行全面客观的总结、分析、评估（参见学校“导师结对”工作方案附件3）。

（一）指导教师（导师）

1.德育工作:指导青年教师认真贯彻、模范执行师德规范，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行影响青年教师，努力学习教育理论，更新教学观念。

2.教学工作

（1）帮助青年教师解读学校关于教学方面的管理制度。

（2）根据学校有关教学管理制度要求，认真指导青年教师备好课，做好教学资料准备工作，重点查阅教师的讲稿、教案、课件、教学进度表等教学资料，充分做好教学准备工作。负责指导青年教师按规定做好命题、监考、阅卷、试卷整理装订、材料归档等工作。

（3）开展听课活动，每周至少听1节被指导教师的课程，并认真记录，评议优缺点，写出指导意见，并当面交流。

（4）向被指导教师介绍教学经验，传授教学方法，每学期指导青年教师上1-2次教学汇报课。

（5）每学期组织青年教师开展2-3次信息化教学培训。

（6）根据学校要求，指导青年教师积极参加学校组织的各类教学竞赛。

3.科研工作

（1）指引青年教师向学校学科发展方向聚拢，找准研究内容，熟练掌握相关文献资料的检索方法。

（2）指导专利的撰写及申请过程。导师通过案例讲解，指导青年教师将创新点进行整理和完善，并进行申报工作，提高专利的授权率。

（3）指导论文撰写。导师通过与青年教师的结对，互相合作，整理撰写小论文，并规范投稿等过程，为深化研究提供借鉴。

（4）共同进行项目申报。深入研究方向找准关键问题，共同撰写课题申报材料，进行相关省级、国家级课题的申报工作，精细打磨，提高项目获批率。

（5）指导青年教师参与其他科研活动。诸如成果转化，讲座报告、外出学习培训等活动，提升青年教师的科研能力和水平。

4.双创工作：指导青年教师积极参加“互联网+”“挑战杯”等教育部公布的重点学科竞赛，推动教学、科研、竞赛、大学生创新创业训练计划等工作联动协同，成果相互转化。

（二）被指导教师（青年教师）

1.德育工作：自觉学习教育理论知识，增强职业道德感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业、为人师表，把师德修养放在首位。

2.教学工作

（1）向指导教师请教学校关于教学管理方面的制度和规定。

（2）向指导教师请教如何进行课前教学资料的准备，课堂教学的准备，考试相关要求及材料归档等工作。

（3）主动听导师的课，每周至少听1节课，认真记录，并写出体会或个人心得，导师签名确认，期末上交备查。

（4）每学期上1-2次教学汇报课，撰写1篇教学反思，期末上交备查。

（5）向指导教师学习教学方法，积极探索信息化教学。

（6）积极参加学校组织的各类教学竞赛，并提供支撑材料备查。

3.科研工作

（1）积极参与导师的科研活动，每周主动跟导师讨论一次。

（2）积极参与导师的研究工作，学习各种文体的写作方法及技巧，如论文、项目书、专利申请书等。

（3）青年教师每年配合导师完成小论文不少于1篇，积极申报专利和相关研究方向的课题。

4.双创工作：青年教师每年至少参加一项“互联网+”“挑战杯”等教育部公布的重点学科竞赛，3年内至少获得校级一等奖一项，助推教学、科研、竞赛、大学生创新创业训练计划等工作联动协同，争取各类成果的相互转化（竞赛项目转化为科研项目，大学生创新创业训练计划转化为竞赛项目或科研项目，科研项目转化为竞赛项目、大学生创新创业训练项目），力求成果最大化。

七、管理与考核

（一）成立“导师结对”工作领导小组。

组  长：王玲玲院长

副组长：袁罗牙副院长、孙鹏翔副院长

成  员：各教研室主任

“导师结对”工作领导小组主要负责培养计划的组织协调工作，定期对培养计划开展情况进行检查、督促、指导并通报，为学院青年教师培养计划的开展提供强有力的组织保证，确保培养计划抓实、抓细、抓出成效。

（二）考核采取过程考核与结果考核相结合方式，年度考核成绩则由过程考核与结果考核两项成绩相加组成，以此进行年度评比。具体考核要求参照学校“导师结对”相关文件规定执行。

（1）导师与被指导教师作为一个整体纳入考核体系中，公开课教学、教学/科研/双创积分排名重点考察被指导教师，其他维度导师与被指导教师均需参与考核。

（2）年度考核作为导师与青年教师今后评优评先、职称晋升的依据之一。对于导师考核不合格者，取消其今后担任导师的资格；对于青年教师参加培养考核不合格者，责成其重新培养。

八、奖励与表彰

对年度考核优秀的导师和青年教师给予奖励，奖励办法由学校相关部门决定。

马克思主义学院

2022年4月14日